Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap

Résumé de l'auteur

Ce rapport s’appuie sur la description et l’analyse de l’activité de suivi du parcours de jeunes en situation de handicap, sous l’angle de la coordination des interventions médico-sociale, scolaire, éducative et sociale. Il propose un éclairage sur les pratiques coopératives entre professionnels et avec les familles vu depuis le secteur médico-social dans le contexte des mutations de l’après-loi de 2005. Ce contexte fait l’objet d’une rapide mise en perspective historique afin de saisir la logique des rivalités qui traversent parfois les cultures professionnelles du social, du sanitaire, du médico-social et du scolaire en matière de coordination. L’examen des récentes évolutions des politiques publiques sociales complète cet état des lieux en lui fournissant un cadre d’analyse générique. L’orientation scientifique de cette étude se veut multi référentielle, d’orientation sociologique pragmatique; elle articule des apports de sociologie du travail, d’analyse de l’activité et des sciences de l’éducation. L’enquête, conduite en collaboration entre une équipe d’enseignants-chercheurs des laboratoires de sciences de l’éducation des universités de Caen et Rouen Normandie (CERSE et CIVIIC) et la Fédération Générale des PEP (FGPEP) concerne 58 situations de jeunes. Elle a consisté en un recueil, par questionnaire, des traces de l’activité des professionnels participant à l’accompagnement de leur projet sur une année. Vingt situations ont ensuite été tirées au sort afin de réaliser un entretien sur le parcours du jeune, avec ses parents, parfois en sa présence. L’objectif de l’entretien était de retracer les moments importants de son histoire, d’identifier les personnes – professionnels ou proches – auprès desquels les parents estimaient avoir bénéficié d’une aide ou d’un soutien, et d’évoquer la façon dont, comme parents, ils participaient, voire coordonnaient les interventions auprès de leur enfant. En mettant en regard l’activité effective des professionnels et les perceptions des familles, nous avons voulu apprécier leur degré de convergence, la tension éventuelle entre les «projets de vie», formalisés ou non par les enquêtés, et les diverses formes de projets d’accueil élaborés dans les établissements ou dispositifs médico-sociaux. Parallèlement, nous avons mené quatre focus groups avec divers professionnels du secteur médico-social et de l’Éducation nationale afin de porter un regard plus aiguisé sur les principales questions qui traversent leur pratique en matière de coordination et de coopération dans l’accompagnement des parcours des jeunes.

Commentaire du Centre Ressources

[FR]

Ce document est un rapport de recherche sur la coordination entre les différents acteurs de terrain (personnes handicapées, familles, professionnels) dans le parcours de vie des personnes handicapées. Pour produire ce rapport, les différents acteurs de terrain ont été interrogés par des chercheurs, en collaboration avec des acteurs de terrain (professionnels, membres associatifs), via des entretiens et des focus groups.

Ce document est intéressant car il montre l’importance de la coordination entre les différents acteurs de terrain, une bonne coordination est nécessaire pour que la personne handicapée puisse s’épanouir. De plus, ce rapport débouche sur des recommandations liées aux différents acteurs de terrain (institutions, professionnels, familles).

Ce document intéressera les professionnels qui accompagnent les personnes handicapées.

[EN]

This document is a research report on coordination between the different parties involved (people with disabilities, families, professionals, associations) in the lives of people with disabilities. These different actors were interviewed by researchers, using interviews and focus groups.

This document is interesting because it shows the importance of coordination between the different parties involved; good coordination is necessary for the personal fulfilment of the person with disabilities. The report further provides recommendations for each different actor (institutions, professionals, families).