Une recherche menée par l’institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI) et son laboratoire le Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes), le Centre national de ressources handicaps rares (Cresam), le Centre de ressources de soutien aux sourdaveugles et à leurs familles « Yaseneva Polyana », l’organisation publique caritative interrégionale « Community of Deafblind Families », avec l’Institut d’éducation sensoriel (IDES), l’Institut des jeunes sourds de Bourg-La-Reine (IJS), le Centre d’éducation spécialisée pour enfants sourdaveugles (Cessa), l’association Les Tout-Petits et le centre de pédagogie curative de Moscou.
RESUME DE LA RECHERCHE
Les spécificités importantes de la perception auditive et visuelle peuvent être présentes chez les enfants avec surdicécité et autres handicaps complexes sévères (SC et HCS). Comprendre les capacités perceptuelles d'un enfant et lui fournir la stimulation visuelle et acoustique appropriée permet de développer ses compétences cognitives, motrices et sociales et d'améliorer sa qualité de vie et celle de sa famille.
L'objectif de ce projet de recherche a consisté à résumer l'expérience parentale, les connaissances professionnelles et scientifiques afin de développer des protocoles structurés pour l'identification des possibilités de perception visuelle et auditive chez les enfants SC et HCS. L'identification est basée sur les réactions comportementales et permet aux parents et aux professionnels de décrire en détail le profil des capacités de l'enfant et de lui créer un curriculum personnalisé.
L'originalité de ce projet réside dans le développement d'une procédure généralisée d'évaluation des spécificités de la perception visuelle et auditive chez les enfants SC et HCS d'étiologie différente. La procédure proposée tient compte de l'énorme variabilité du groupe d'enfants atteints de déficiences visuelles et auditives et permet de composer des programmes éducatifs individuels basés sur les résultats de l'évaluation.
Cette recherche a permis de produire plusieurs ressources dans le but de développer une meilleure identification et évaluation des capacités perceptuelles des enfants avec SC et HCS, de favoriser la collaboration entre parents et professionnels, et de contribuer à la mise en place de programmes éducatifs individualisés efficaces et adaptés aux besoins de chaque enfant. Celles-ci seront particulièrement utiles aux professionnels de l'éducation spécialisée, aux thérapeutes, aux parents, et les aidants des enfants SC et HCS.
OUTILS PRATIQUES (SUPPORTS D'APPLICATION)
Plateforme de formation à l'identification des caractéristiques de la perception visuelle et auditive des enfants avec une surdicécité et autres handicaps complexes severes
La recherche a réalisé une formation en ligne (en français et en russe) sur la méthode d'identification des caractéristiques de la perception visuelle et auditive des enfants SC et HCS.
L'objectif de cette formation est d'enseigner sur l'évaluation de la perception visuelle et auditive des enfants SC et HCS, ainsi que des recommandations sur la manière de les prendre en compte dans la communication quotidienne et dans le processus éducatif auprès des parents, des assistants et de tous les professionnels intéressés, accompagné de vidéo-analyses et d'études de cas.
Cette formation en ligne s'adresse aux parents, aidants et professionnels qui vivent et travaillent avec des enfants SC et HCS.
Les formations contiennent tout le matériel nécessaire à l'identification des caractéristiques fonctionnelles de la vision et de l'audition, ainsi qu'à l'élaboration de stratégies pédagogiques personnalisées développées dans le cadre du projet, sous forme de texte, de graphique et de vidéo.
Contenu détaillé de la formation (en français ou russe) :
- Bref état de l’art
- Description des caractéristiques importantes de la perception visuelle et auditive des enfants SC et HCS.
- Description de la procédure d'évaluation
- Description du matériel d'évaluation et guide pour sa création
- Grilles d'évaluation
- Description des besoins perceptifs communs et individuels basés sur les résultats de la recherche.
- Présentation d’études de cas
- Recommandations générales sur la façon de prendre en compte les besoins perceptuels des enfants dans leurs programmes éducatifs individuels et dans leur communication quotidienne.
- Exemples de programmes éducatifs personnalisés
- Formulaires du protocole de synthèse
- 5 exemples des protocoles de synthèse avec les recommandations remplis
